（）认为人的不良情绪都是后天习得的。

行为主义理论的假设认为认定行为均是后天习得的。

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素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。

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素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。

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人的情绪复杂多样。一般认为，喜悦、愤怒、恐惧和悲哀是最基本的原始情绪。（）

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文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。

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文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。

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文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。

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缓解压力的方法只要是不对集体、他人和自身产生危害和不良影响并有得于压力处理和缓解不良情绪的，都是值得尝试的。

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文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴（）

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