相对学业不良

请简述学业不良学生的社会性特征。

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学业不良的补救理论有哪些（）

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绝对学业不良

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请简要描述关于学业不良中原源性和伴随性的成因说法。

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以儿童所在年级的平均学业成就水平为标准，将个体的学业成就水平与之对比，用后者相对于前者的滞后年级数表示偏离水平。当偏离水平超过临界值，则该儿童可定为学习障碍儿童。这种诊断模式称为（）

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学校适应不良的症状主要表现在（）

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影响学校适应不良的因素有哪些？

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学校适应不良的咨询原则有（）

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（）是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量。

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