请简述学业不良学生的社会性特征。
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学业不良的补救理论有哪些（）
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相对学业不良
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请简要描述关于学业不良中原源性和伴随性的成因说法。
以儿童所在年级的平均学业成就水平为标准，将个体的学业成就水平与之对比，用后者相对于前者的滞后年级数表示偏离水平。当偏离水平超过临界值，则该儿童可定为学习障碍儿童。这种诊断模式称为（）
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学校适应不良的症状主要表现在（）
影响学校适应不良的因素有哪些？
学校适应不良的咨询原则有（）
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