用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于（）。

简述教师上好一节课的标准。

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上好一节课的最根本标准是（）。

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根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（）。

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根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（　）。

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上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。

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上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。

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上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（　）

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在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（）。

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在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（）。

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