A耐心等待
B善于理解
C真诚赏识
D热情参与
教师在倾听学生时,运用“我明白……“”很有趣……”等短语鼓励学生继续下去,这属于积极倾听方式中的()。
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教师在倾听学生时,可以采用积极倾听方式中的()方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张。
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教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力,其表现形式有()。
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教师“失聪”即失去了倾听学生的能力,其原因在于()。
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新课程强调教师向学生学习,倾听学生的观点和看法.这主要要求师生之间建立的关系是()。
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教师“失聪”即失去了倾听学生的能力,其原因表述不正确的是()。
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教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是()
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教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界,即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的()。
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“教师打开了一只耳朵,接纳学生的声音,但却让它从另一只耳朵悄然流出,未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪,未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的()。
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