教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的（）。

简述小学生常见心理问题，教师应采取的策略是什么？

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在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（）。

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某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。

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关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。

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关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。

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由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫（）。

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教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是（）。

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（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

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（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

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