（）是以道德知识的学习和道德思维能力的提高为主要目标的德育方法。

（）是把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育。

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（）是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。

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伦理意义上的德育就是指道德教育。

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以下哪条反映了教师的职业道德形象（）。

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学校德育就是道德教育，别无他意。

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（）是指一个人自觉地克服内外障碍去完成预定的道德行为，实现一定的道德动机的过程。

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论述学习知识与提高思想觉悟相统一的规律。

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科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（）

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结合当前实际谈谈你对教师职业道德素养的认识。

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