（）是把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育。

（）是教育者根据受教育者身心发展规律，按照一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、政治和道德等方面的影响。

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在我国，德育的社会性功能比个体性功能重要。

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（）是指一个人自觉地克服内外障碍去完成预定的道德行为，实现一定的道德动机的过程。

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（）是指人们按照一定的道德观点去评价他人、自己的品性是否满足道德需要而产生的一种内在情感体验。

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德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。

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社会的政治经济制度一定能促进教育的发展。

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教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反映了教育的（）。

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（）是以道德知识的学习和道德思维能力的提高为主要目标的德育方法。

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教育的个体功能包括：（）

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