（）要让儿童首先了解抽动症的性质、发作频率、影响因素、表现，然后在抽动发作的早期征兆时采取对抗反应，还要学会放松以减少抽动发生频率。

儿童出入量及性质的记录都应首先注明记录的时间，并要求时间准确。

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幼儿期儿童在教育上要让幼儿在活动中更好地学习知识，并且学会控制自己的（）

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全身软弱（失张力性发作）特点是发作时意识丧失，四肢抽动，常发生在睡眠后尚未完全清醒时。

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癫痫发作时呼吸暂停，面色发紫，持续数十秒钟转入阵挛期，表现为全身节律性抽动，通常持续1~3分钟，这是（）的发作形式之一。

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特殊护理和治疗的记录可以了解残疾儿童的（）。

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在为运动障碍儿童进食之前，护理员要充分了解孩子的（）与缺陷。

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我们可以从儿童日常（）活动中发现儿童的内在情感世界，这为护理员了解儿童内心以及和儿童沟通打开了一扇门。

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（）的目的是：观察、评估、了解生活护理的需求并解决问题，由儿童生活区护理工作负责人组织展开。

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识别孤残儿童常见行为问题时，首先建立临界线，确定儿童行为问题是否超出了其年龄和性别允许的范围。

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