（）的目的是：观察、评估、了解生活护理的需求并解决问题，由儿童生活区护理工作负责人组织展开。

（）的目的是解决生活护理工作中的问题，不断提升生活护理内涵和质量，提高护理员的工作能力，保持生活护理工作的连续性。

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（）是护理管理中评价生活护理实施效果，了解护理员工作性质的一种最基本、最常用最主要的方法，其本身是护理管理系统中的重要内容。

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孤残儿童护理员应经常观察新生儿的精神状态、面色、呼吸、体温和（）等情况，了解新生儿的生活方式。

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特殊护理和治疗的记录可以了解残疾儿童的（）。

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在为运动障碍儿童进食之前，护理员要充分了解孩子的（）与缺陷。

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交接班时不用交接儿童日常生活护理情况。

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我们可以从儿童日常（）活动中发现儿童的内在情感世界，这为护理员了解儿童内心以及和儿童沟通打开了一扇门。

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护理员应仔细观察儿童的尿床与什么因素有关，只要不是疾病因素引起的尿床，就不必过于担忧，要相信儿童能改正，这对儿童树立信心很重要。

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（）就是描述儿童有意义的事件和生活片断，并且以书面的形式简要记录，也就是说，观察和记录儿童成长过程中令人印象深刻的生活故事或铁事。

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