教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力（）的特点。

教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点（）

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2001年，中央纪委重申：“这些年来的实践表明，‘（）’对突破一些重大案件发挥了很好的作用，必须继续使用”。

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教师立足学情，舍得花时间去（），关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策。

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在教学过程中，教师应不断引发中学生独立思考和主动探究，发展学生（）。

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教师不但要自动学习进修，还要向学生学习。要本着不耻下问的态度，树立勤于学习，善于思考的观念。

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个别指导模式能激励学生主动探究进取，很好地体现因材施教的教学原则。

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任何好的教育教学、每一位受到学生爱戴的教师，其成功无不在源自心灵、付出生命情感的工作。

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教师需加强以下四方面能力的提升：教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力。（）

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为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。

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