身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（）。

布鲁姆教学目标cognitive domain由低级到高级依次为（）、综合、评价。

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人的需要是由低级向高级过度，低级需要满足后，有更大的激励作用。

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身心发展的基本概念是生长、（）、（）和（）。

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病人从入院到住院，由一位护士全面负责提供整体性连续的护理，称为（）

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我国卫生事业的经济管理从微观向宏观不断发展，下列属于其改革措施的是：（）

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教育要适应人身心发展的规律，下列不是身心发展的规律的是（）

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信号从内毛细胞传出到听神经是一对一的，一个细胞对应一个神经元。

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人的身心发展特点决定了教师劳动的（）

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身心反应所涉及到的方面包括（）

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