学生偶然出现的胆小、说谎、挑食等，在品德教育中都可以认定为问题行为。

教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。

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“（）”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。

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在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。

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研究显示，中学生品德发展的关键期在（）

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陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

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从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（）。

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在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

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在学校教育中，如何通过师生关系促进学生的品德形成与社会性发展？

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在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了（）的原则。

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