杨纳士这一人物形象出自美国著名儿童小说（）。

“古怪人”杨纳士这一人物形象出自（）。

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文静怯弱的三柳和粗鲁任性的十斤子是曹文轩笔下两位性格鲜明的少年形象，出自其小说（）。

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成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（）。

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（）的儿童诗语言幽默、诙谐，叙事状物简洁明白、生动传神，寥寥数语就使人物的形象栩栩如生，在儿童读者中广受欢迎。其代表作有诗集《不知道和小问号》、《唱的是山歌》等。

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美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。

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美国华盛顿儿童博物馆有一句著名的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”。主要说明了在游戏过程中应（）。

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（）是英国戏剧家和小说家。主要戏剧作品有《彼得.潘》、《可敬的克莱顿》等。其中童话剧《彼得.潘》是他最出色的作品，他塑造了彼得.潘这一形象，成为永恒童心的象征，显示着作者对童心的歌颂和怀念。

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“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国著名教育学家（）。

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文学史上第一个“多余人”的形象出自哪部作品？（）

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