A阿诺德•格塞尔
B弗洛伊德
C华生
D皮亚杰
儿童生理的发展加速表现在两个方面:一是(),二是儿童的成熟加速现象。
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试述格塞尔的成熟势力学说对我们儿童教育的借鉴及现实意义。
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( )认为“儿童发展是一个顺序模式的过程,这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
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在一定程度上说,()的成熟标志着儿童个性的成熟。
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由学前儿童的生长和心理发展特点所决定,他们对()的依赖性更大。
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由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定,他们对()的依赖性更大。
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大脑皮层成熟的顺序是()。
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无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论,他们都强调()对道德成熟的影响。
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强调儿童经验的丰富的课程是()。
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