有这样一个心理实验：给墨西哥人和美国人看两组图片，一组是美国人熟悉的打棒球的场面，一类是墨西哥人所熟悉的斗牛场面。这些照片快速地交叉出现。结果是84%的美国人只看到打棒球的场面，74%的墨西哥人只看到了斗牛的场面。这说明受众使用信息时的（）现象。

第二次世界大战期间，耶鲁大学心理学教授（）等人接受美国陆军部的委托，在军队里进行了一系列心理实验，这是关于“说服与态度改变”的最早的实证研究。

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20世纪50年代所罗门·阿什的实验证明，趋同行为发生的概率受到两个重要条件的制约：一个条件是（），另一个条件是（）.

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人是能够制造和使用工具，具有抽象思维能力的动物与人包括男人、女人、中国人、外国人、青年人、老年人等分别是人这个符号的（）

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社会成员个人的（），是媒介议程设置功能得以发挥的社会心理前提。

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1952年，（）就“明示结论”与“不明示结论”的效果做了一次简单的比较实验。

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“把关人“这个概念，最早是美国社会心理学家、传播学奠基人之一的（）提出的。

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指出一个基本的传播过程的构成要素。

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1950年，世界上第一个传播学博士学位在（）大学诞生。

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《个人影响》的一个重要贡献是提出了制约和影响大众传播效果的（）的概念。

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