支架式教学实质是利用（）框架作为学习过程中的脚手架。

支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解

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教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。

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支架式教学、抛锚式教学、随即进入教学是认知主义学习理论提倡的教学方法。

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支架式教学的基本思路是什么？举例说明如何为学习活动搭建支架？

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教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。

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学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。

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建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。

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利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式。

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现代教育技术在研究、设计学习过程中，着重利用了学习理论、教学理论和（）

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