教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。

教学评价的特点主要注重过程取向评价、主体取向评价和（）。

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课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。

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确定主题、布置任务、制定评价标准和展示与交流是迄今为止我国中小学教学工作实施最常见、最普遍的过程。

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新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。

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注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。

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根据音乐教学的特点，应把评价融进教学的全过程，将自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，特别对于学生音乐学习的评价，要简便易行。这就需要音乐教学评价具备（）。

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专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。

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注重过程和终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。

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简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中"注重学习过程评价和学习结果评价的结合"这一基本理念的理解。

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