学生学习数学的起点和归宿是（）。

属于以学生面对新的问题，形成认知冲突为起点，通过在教师引导下的自学，并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构的是（）。

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小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。

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教育活动既然以教育目的为出发点和归宿，检查学生学习成绩和发展程度，都要以教育目的为依据。这就是教育的（）功能。

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（）是考评学生数学学习的方法。

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小学生数学学习迁移的特点是（）

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纸笔测验是考评学生数学学习的方法。

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（）环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析，确定学生的准备状态。

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（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

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起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。

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