A交流的开放性
B时空的超越性
C操作者的交互性
D传输的高效性
教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台,一般具备()等功能。
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在多媒体教学环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了()三维互动方式
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构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法。
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教师工作坊与网络研修社区的共同点不包括:()
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WebQuest是一种网络探究式学习,它由那几个部分组成()
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工作坊是一种什么样的学习方式()
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研究性学习的含义有广义和狭义两种理解,广义是一种学习方式,狭义是学生在教师指导下,从自身生活和社会生活综合选择并确定研究专题,以类似()的方式,主动的获取知识,应用知识,最终解决问题的学习生活。
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网络学习环境下的自主合作学习活动是一种基于学生的个体经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用,以学生的自主思考与相互合作为核心的而组织起来的学习方式。
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教师学习共同体,是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系,它的特点是()
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