A教育实验观察
B严格控制的观察
C全结构式观察
D教育现场观察
()可以人为地创设条件,对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究,从而扩大研究范围;可以揭示变量之间的因果关系。
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行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的( )。
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以自然情境为直接的资料来源、采用描述性的文字或图片、坚持整体观、采用的是归纳的方法来进行评价的方法是()。
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幼儿社会教育的方法和途径可分为专门化的社会教育活动和非专门化的社会教育活动两大类。其中专门化的社会教育活动包括参观、谈话、讲述、实践活动、情境教学、综合性活动等。非专门化的社会教育活动包括生活活动、角色游戏、户外体育游戏、学习和欣赏艺术作品等。这些活动各有长短,教师在实践中要注意扬长避短,灵活运用。
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( )是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。
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()是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。
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观察法根据观察的范围可分为()与()。
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—般来说,偏爱自然科学,且自尊心较强的学生的认知风格属于()
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一般来说,偏爱自然科学,且自尊心较强的学生的认知风格属于()。
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