A小钱教德语
B小孙不教俄语
C小赵不教法语
D小周教英语
学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的()。
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甲、乙、丙是北京、上海、重庆人,分别学习法律、金融、外语(课程)。已知1、乙是重庆人、2学外语的是北京人、3学金融的不是上海人;4甲不学金融、丙不学外语。是列推断完全正确的是()
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我们本来对学习外语没有兴趣,不注意学习,但认识到它是学习外国先进的科学技术的一个重要条件,于是就决心努力学习外语。从心理学角度,这是()。
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某教研室要选派一些教师参加一个国际学术研讨会。根据工作安排,必须满足下列几个条件: (1)如果赵老师或者钱老师去,那么孙老师也应该去; (2)负责科研的宗主任必须去; (3)如果钱老师不去,那么李老师去,但是周老师不能去; (4)如果宗主任去,那么周老师也应该去。 由此可见()。
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最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是()。
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最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是()。
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最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是()。
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五年级小学生小华,身体和智力均为良好,学习成绩平平,在班上处于中下水平。其父母虽是农民,但很重视子女教育,盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话,决心好好学习,为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣,上课总爱打瞌睡;尤其是对学外语有偏见,认为“我是中国人,不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗?”她总是说“不知道。” 请结合这一案例,谈谈如何激发学生的学习动机。
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青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室,积极参与各种教研活动,很快适应了岗位工作。这表明王老师在专业发展上注重()。
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