学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。
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自我教育一般经过（）、（）、（）、（）四个阶段。
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师德修养就是指教师根据职业道德的原则和规范所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我塑造的活动。
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教师高度自觉的道德义务意识，来自对教育劳动崇高社会意义的认识，（）的赤诚之心，来自在接受道德教育过裎中自我道德觉悟的提高。
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自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）
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教师对自我的不良认知表现为低估自我。
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儿童自我意识发展的第三阶段是（）
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教师的自我提高能力
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教师要维护自身的心理健康，必须实事求是地正确认识、了解自我，客观评价自我。
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