教师对自我的不良认知表现为低估自我。

对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，其典型的表现包括（）。

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教师要用言行证明自己是优等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得为正义欢呼，为悲情流泪，对弱者表达同情。

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教师心理健康是指教师对自我持肯定的态度，能明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我。

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教师的自我提高能力

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教师要维护自身的心理健康，必须实事求是地正确认识、了解自我，客观评价自我。

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教师高度自觉的道德义务意识，来自对教育劳动崇高社会意义的认识，（）的赤诚之心，来自在接受道德教育过裎中自我道德觉悟的提高。

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为了实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持教学活动的概念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考是教师的（）。

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教师职业道德的评价中，他人评价较之自我评价具有较强的（）。

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自理能力差，有强烈的自我实现和自尊需求的教师，不容易出现心理健康问题。

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