课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。

英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。

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（）提出了课程编制的过程模式。

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课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

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关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。

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分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。

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试分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。

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目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。

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在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。

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课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。

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