A 国家在危机中
B 2061计划
C 范围、次序和协调
D 国家科学教育标准
美国里根政府于1983年,在《国家处于危险中教育改革势在必行》报告中,确定了“()”的教育目的。
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布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果,认为主要表现在()
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1985年,美国科学促进协会(简称AAAS)制定了一项改革科学技术教育的国家计划,这就是世界瞩目的《2061计划——面向全体美国人的科学》的报告,报告从()、()、()三方面对科学的本质进行了阐述。
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()年,美国科学促进协会制定了一项改革科学技术教育的国家计划,这就是世界瞩目的《2061计划——面向全体美国人的科学》报告,报告从科学世界观、科学探究、科学事业三方面对科学的本质进行了阐述。
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1959年9月,美国科学院在伍兹霍尔召开会议,会议的中心议题是讨论怎样改进中小学的自然科学教育问题。会议的主席是布鲁纳,他作了题为(),此报告1960年出版。
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拉开美国“进步教育运动”序幕的是()。
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教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个人身心发展的哪一项?()
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新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统()
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经过近4年的努力,美国促进科学协会于()年完成并公布了一份文件,题为《2061计划:为了全体美国人的科学》。
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