团体辅导的评估中，（）一般比较正式，多半以文字的形式出现，也多半会与研究产生关系，其使用时机多半在团体的最后一次聚会中。

青少年自信心训练团体，在团体开始时用个人评价问卷（PEI）来了解团体成员自我评价水平，在团体辅导活动结束后进行重测，比较成员参加团体前后自信水平的变化。这里使用的团体辅导效果评估的方法是（）。

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在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）

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团体辅导课前，通过一个简短的小活动或者小游戏来调动学生们的积极性，让学生们“热”起来，为接下来的正式课程做好准备。这是我们所说的（）。

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团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。

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在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）

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青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（）。

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团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。

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台湾学者吴秀碧在她的《团体辅导的理论与实务》中提出了学校团体辅导的目标，其中社会兴趣、责任行为、沟通技巧、合作行为、情感情绪管理技巧属于（）。

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团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。

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