定性分析作为教育研究结果的分析手段是最基础的分析方法之一。

（）是指客观地分析所提出的研究方案是否合理、可行，能否通过所提出的方法、手段保证获得最终预期结果。

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心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。

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教育科学研究结果定性分析方法的特点和适用范围。

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定量分析就是对教育过程和结果从（）方面进行分析。

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（）是论文的主体，是分析问题、论证观点的主要部分，是最能显示作者的研究成果和学术水平的重要部分，它占据论文的最大篇幅。

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定量分析就是对教育过程和结果从质量方面进行分析。

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强调对研究结果的数量化分析，这符合教育研究的（）

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对研究结果“质”的分析是指（）。

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分析说明惩罚作为教育方法的意义与局限.

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