李老师制作“圆的认识”PPT，需要先显示圆心点，再出现圆的半径，并通过旋转形成圆，最后出现整个圆面。区别圆的周长和圆的面积。她采用的PowerPoint所提供的（）。

张老师制作“找规律”PPT，做到第四张幻灯片显示“汉堡图片”找规律，老师预设答案会有多种，此时她使用星星标志做多个按钮，用于根据学生回答随机点击出现答案。可以运用PowerPoint（）功能进行按钮设置。

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张老师制作”倒数的认识”PPT，做到第三张幻灯片能显示”倒数的概念”，然后她想再次引导出幻灯片的乘法式，进行求倒数方法的进一步探究，此时她可以使用PowerPoint所提供的（）。

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张老师制作“认识人民币”ppt，需要将一张100元的人民币图片点击出现后再消失，然后出现一张50元人民币图片，此时她可以使用PowerPeingt要注意（）。

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张老师制作“认识人民币”PPT，需要将一张100元的人民币图片点击出现后再消失，然后出现一张50元人民币图片，此时她可以使用PowerPoint要注意（）

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隐老师制作”表内除法”PPT，做到第四张幻灯片能显示”除法算式”，然后她想引导学生观察最后一张幻灯片上的乘法口诀表，进行求表内除法的进一步探，此时他可以使用PowerPoint所提供的（）进行超文本链接。

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李老师在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（）：

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李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业生，刚刚参加工作，对如何管理好班级没有什么经验。他于是向老前辈王老师请教。 王老师说：“对于一个老师来说，最重要是如何给学生一个下马威，建立自己的威信。” 王老师还举了一个大多数老师如何对待上课讲话学生的例子。他说如果有学生上课讲话，被老师眼光扫巡后还不自觉停止，就把他请到办公室去，以免影响别的同学，同时又可杀一儆百。 老师对请到办公室的学生开始都不理睬他，这叫“冷处理”。学生呆在成人堆里，不久便会不自在，开始焦虑，渴望回到同学中去。这时教师开始处理问题了。在“你觉得你今天犯了什么错误？”这个问题的回答上，如果学生表现出不认错、不合作的态度，教师会使用的一招就是找来一份报纸，让这个学生从开头读到尾，“你不是喜欢讲话吗？今天让你讲个够。不念完报纸，学生当然也不能离开教师的办公室。不过，大多数进了办公室的学生很快就会就范。下面一个步骤就是老师跟学生订下处罚条约。“如果下次讲话被我抓住了怎么办？”学生为了急于离开办公室，会胡乱想出一些自我惩罚的办法，如写检讨、自己打自己嘴巴等等。 通过这样处理，班里会很长一段时间没人敢犯这样的错误。学生都服服帖帖的。

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教育技术能力具体体现在很多的方面。数学李老师与同年级的同事交流怎么制作画圆的课件，属于应用与创新中（）方面的体现。

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教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备（教具、学具或其他）；设计教学过程；设计板书（或制作PPT演示文稿）。

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