（）主要有四种形式：言语指导、行为示范、身体引导和情境诱导。

提示型教学方法主要包括四种形式：“示范”、“（）”、“（）”“口述”。

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（）的主要类型（即示范模仿学习的形式）可以分为四种：真实性、符号性、参与性和想象性示范模仿。

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文化主要有四种存在形态：物质形态、用物质手段存留的观念形态、与各种文化创造和传播有关的（）形态、人的心理、行为形态。

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教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、行为规范的示范者、（）、班集体活动的领导者和教育科研人员。

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陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为。

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向各种形式的学前教育发挥指导、示范，是托幼机构教育的（）

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教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表达、指导幼儿，学会倾听。

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教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情如问：“你在做什么？”“怎么回事？”等以帮助教师了解儿童的想法这种言语指导方式称为（）

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榜样示范法中的直接示范主要是指导老师的为人师表、模范公民的表率作用。

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