通常是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其他考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否、“有利、较有利、困难、不利”等不同级别或维度的文字表示，也可用数字和字母符号表示。这种选择媒体的方法是（）。

在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。每一步骤有一个问题，由选择者决策，决策后进入下一个问题分支。循序渐进，回答完最后一个问题时，就会对一种或一组媒体进行了认定。这种选择媒体的方法是（）。

单选题查看答案

多媒体课件写作工具的种类很多，功能也不尽相同。根据它们提供的编辑方式不同分为3种：基于脚本的写作工具、基于流程的写作工具、基于时序的写作工具。

判断题查看答案

20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。因此，在本质上与直观教学是（）。

单选题查看答案

简述视觉媒体的教学功能和教学方法。

简答题查看答案

影响教学媒体选择的因素有哪些？

简答题查看答案

简述视听媒体的教学功能。

简答题查看答案

简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。

简答题查看答案

简述收集教育媒体教材的渠道。

简答题查看答案

教学媒体的四种选择方法分别是什么？

简答题查看答案