通过接受法来传授知识，学生无法形成主动积极的学习倾向。

通过接受法来教授概念，学生无法形成主动积极的学习倾向。

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教学过程是指教师把（）等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。

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教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）

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教师既是知识的传授者，也是知识的化身。学生是通过教师的“教”来获得知识。

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知识不是靠教师的传授获得，而是通过“课堂超市”形式，任由学生选择。

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直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）

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要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）

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苏格拉底认为教学的主要目标不是直接把现成的知识传授给学生，而是通过（）、（）等方式帮助学生探求什么是正确知识的过程。

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讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（）三种基本方式。

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