从体育的不同活动主体、不同活动方式、不同活动目标来分类，体育分（）

课外体育活动的参加对象心怀各自的不同目的，从而导致了课外体育活动目的任务的（）。

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高等学校学生身体发育已接近完成，可针对不同专业对身体的要求以及学生对体育的爱好，组织体育活动，并（），以进一步增强学生的体质。

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（）是人体在不同活动水平上根据需氧量的不同情况而进行的紧密相连密不可分的两种功能方式。

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体育目的和体育目标其实是同一意义的不同表述方式。

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从事社会体育指导员能够熟练运用各种技能，完成技术指导工作能够为从事不同职业者，残障人，需控制体重提供健身服务，能够组织开展体育活动，具有一定的组织培训和管理能力的综上所述属于哪个等级（）；

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从不同的实践过程中来看，竞技体育包含的有机组成部分是（）

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近代以来，各国管理体育的方式大致有三种不同的类型，美国实行的是（）体育管理体制。

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确定高校体育目标的工作，必须结合我国的国情，从（），根据不同层次、性质及类别的高校来进行

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体质是人的生命活动和劳动能力的物质基础，在其形成、发展和消亡的过程中，具有明显（），表现出从最佳功能状态到严重疾病和功能障碍等各种不同的体质水平。

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