A技能和知识的学习
B概念的学习
C态度的学习
D语言的学习
E认知策略的学习
按照迁移内容的抽象与概括化水平,可以把学习迁移分为()。
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根据学习的内容分类可以把学习分为()。
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依据学习的内容和结果划分,我国心理学家主张把学习分为()
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根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为()的动机与低级的动机。
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分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
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按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分,可以分为()
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按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为()。
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按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分,可以分为()。
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按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分,可以分为()
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