二战后法国幼儿教育的主要形式是（）。

二战后，日本最重要的教育立法是：《教育基本法》、（）.

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二战后，日本将幼儿园的保姆改称，“教谕”“（）”。

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二战后各州幼儿园教育目标和教学内容如何？

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战后德国学前教育机构的主要类型之一是（）

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在战后法国母育学校中私立的所占比例（）.

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幼儿园实施的课程的主要形式是（）。

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幼儿思维的主要形式是（）。

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幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（　）。

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3岁前，幼儿言语的主要形式是（　）。

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