学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）

学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。

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当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

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当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

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（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。

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一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。

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学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　）。

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基于学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展而做出的评价属于（）。

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对学生日常学习过程中的表现、所取得成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的评价，属于（）。

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对学生日常学习过程中的表现、所取得成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的评价，属于（）。

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