指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）

奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。

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遗忘、无辜取消咨询，把注意力指向咨询师等都可能是来访者心理产生阻抗的表现。

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奖励可以增强学生的内部动机，但奖励的运用并不是越多越好。

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在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能有针对性地促成学生潜意识冲突的外化，促成叙述创伤性体验的整合。

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教师在实施奖励的时候需要注意哪些问题？

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在课堂里实施奖励时要注意哪些问题？

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强调学习生活比学习工作更重要，它所重视的不是物质方面的享受，而是精神生活的内涵，这体现了休闲辅导的（）

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（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得。

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学业落后的儿童是指由于先天或后天造成的缺陷而导致学习成绩低下的儿童。

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