小学段应建构“自然的、童话的、未来的”文化，对此，你是怎样理解的？
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在学校文化建构中，不同的学段文化建构是不一样的。小学段：（）、（）、（）。初中段：（）、（）、（）。高中段：（）、（）、（）。
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建构主义认为知识是个体主动建构而成的。
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（）是建构主义的代表人物，代表作《建构主义学习环境》。
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建构主义的过程中，（）是知识建构的主体，通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。
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建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和（）
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用“建构主义的发展”和“建构主义的特点”模型来阐明建构主义对教学设计的影响的学者是（）。
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初中阶段是培养初中生（）的起始阶段
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简述建构主义的学习理论的基本观点。
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