科尔伯格的道德发展阶段理论中后习俗水平包括（）的道德定向阶段。

根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）

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论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。

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试分析评价科尔伯格的道德发展阶段理论及其对教育的启示。

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小明认为游戏中规则是不可以改变的，是不能改变的，按照科尔伯格的道德发展理论，小明的道德发展处于（）阶段。

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在柯尔伯格的道德发展理论中，遵守法规取向阶段的特征是（）。

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在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是（）。

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柯尔伯格的“三水平六阶段论”中，属于“前习俗水平”的两个阶段是（）。

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依据科尔伯格的道德认知发展阶段理解，大多数青少年的道德认知发展进入了（）阶段。

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简述科尔伯格的道德发展阶段论。

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