A元认知知识
B元认知调节
C原认知体验
D上述各项成分
20世纪70年代中期以来,认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究,发现( ),并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。
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对认知的认知称之为()。
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元认知是对认知的认知。
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元认知泛指个体对其认知系统的了解和控制。
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元认知是个体对认知活动的自我意识与自我调节,其主要内容不包括()
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较早考虑认知结构与学习迁移问题的是瑞士心理学家皮亚杰,()也对认知结构与学习迁移进行了系统的思考。
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较早考虑认知结构与学习迁移问题的是瑞士心理学家皮亚杰,()也对认知结构与学习迁移进行了系统的思考。
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元认知策略是学生对谁的认知过程的了解和控制策略,它有助于学生有效地安排和调节学习过程()
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根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是()。
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