20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现（　），并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。

20世纪70年代以来，兴起了“（）”，代表人（）和（）。就目前看，“人本主义经验课程论”受到人本主义心理学和人本主义哲学的影响。

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20世纪70年代以来课程内涵发展趋势是什么？

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简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。

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苏联自20世纪70年年代以来，体育日益受到重视。

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20世纪70年代以来，课程概念的新趋势主要包括（）。

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“超越论”的基本观点表明20世纪70年代以来，学校课程的主体地位最终被确立起来了。

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20世纪70年代以来，美国科学教育的新理念包括科学素养理念、（）、科学全民化理念。

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进入20世纪70年代以来，课程的内涵发生了重要的变化，课程开始从强调学科内容到强调（）

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20世纪70年代以来，国内外教学改革中有代表型的教学方法有哪些？

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