意大利人文主义教育家维吉乌斯1450年写成《儿童教育论》，详尽论述了人道化和（）的幼儿教育思想。

意大利人文主义教育家维吉乌斯的主要著作是（）；书中详尽论述了他（）。

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维吉乌斯在他的《（）》一书中，详尽论述了人道化、个性化的幼儿教育思想。

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文艺复兴晚期的意大利思想家康帕内拉的代表作是（），描述了一个立足于科学和社会平等的共产主义的城市国家。

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文艺复兴晚期的意大利思想家康帕内拉的代表作是（），描述了一个立足于科学和社会平等的共产主义的城市国家。

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人文主义教育家的儿童教育思想述评。

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意大利著名教育家（）创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。这一实践使她在幼儿教育领域享誉全球，她被称为20世纪“幼儿园改革家”。

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意大利著名教育家（）创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。这一实践使她在幼儿教育领域享誉全球，她被称为20世纪“幼儿园改革家”。

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尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中（）。

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（）的教育代表作是《国民教育与民主主义》。

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