数学史有助于数学课程内容的安排，可以培养学生的远见卓识。

简述数学史的定义及数学史课程的内容。

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史密斯的数学史课程最早开设于（）年。

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（）年美国开始开设数学史课程。

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数学史的研究内容，从宏观上可以分为两部分，其一是内史，即（），其一是外史，即（）；

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数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。

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所有数学中的为什么都可以用数学史的知识来解答。

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M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。

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简述《九章算术》的主要内容及在中国数学史上的意义。

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