瑞吉欧的方案教学首次以“儿童的百种语言”展览的国家是（）。
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瑞吉欧的课程主要以（）的方式展开的。
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瑞吉欧教育主张儿童的学习是独立建构的。
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瑞吉欧教育体系中追求儿童愉快、幸福、健康成长前提与核心是（）
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在瑞吉欧的幼教体制中，对其幼教课程最全面的概括的是（）
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瑞吉欧的课程评价摒弃了刻板、机械的目标取向，更多的运用了过程取向。
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在瑞吉欧的幼儿学校中可以见到那种设计好的、分成许多大单元和小单元的课程。
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对瑞吉欧来说，（）是“儿童的第三位教师”。
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对瑞吉欧来说，（）是“儿童的第三位教师”。
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