课程与教学目标的()的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“()”和“技能领域”。
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根据艾斯纳(E. W. Eisner)的三种课程与教学目标类型划分,我国目前开展的研究性课程,很多就是使用 ()。
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下列哪位是课程设计目标模式的主张者?()
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课程内容的选择有哪几种不同的取向?每一种取向各有什么特点?
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课程实施是一个动态的过程,它研究()是如何运用的。
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简述新课程标准中的课程目标体系。
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课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、()、()和评价。
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目标导向的课程管理模式
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行为取向的课程与教学目标
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