课程内容的组织方式有哪几种？试分析每一种组织方式的特点。
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自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开：课程内容即教材，（），课程内容即学习活动。
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课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）
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课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？（）
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课程与教学内容的选择必须遵循哪几个原则？
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课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约？（）
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课程内容的活动取向特别注重（）。
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课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约？（）
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结合我国不同时期的中小学课程，分析其在课程取向上的特点和发展趋势。
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