单选题
A生活环境
B形态结构
C生物用途
D个体大小
正确答案
答案解析
为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系.我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，分类的主要依据是生物在形态结构方面的特征，可见B符合题意，故选B。
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根据下列材料设计教学片段：（1）《普通高中历史课程标准（实验）》要求：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。（2）课文摘录：在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。基督教宣扬，世界上的一切，包括光、日月星辰、天空、陆地、动植物，都是由上帝创造的。在创造完这一切后，上帝又按照自己的形象，用泥土造出了人。当时，教会提出的这些神学教义被视为天经地义。1859年，英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，创立了生物进化论。达尔文认为，生物既不是上帝创造的，也不是一成不变的，而是进化而来的，它们经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。他提出，生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。生物为了生存和繁育后代，必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，同时，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。在这个过程中，凡是能够较好地适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，而哪些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。哪些被自然选择了的微小的有利变异，通过世世代代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。这就是以自然选择为基础的生物进化学说。这一原理，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。
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要了解校园内生物的种类，最合适的方法是（）。
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按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是（）。 ①虾 ②羊 ③玉米 ④海带 ⑤麻雀 ⑥鲤鱼 ⑦鹿
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生物科学研究的基本方法是（）。 ①观察法 ②实验法 ③分析法 ④调查法
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下列有关生物学科历史的描述，错误的是（）。
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下列有关生物膜系统的说法中，正确的（）
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下列有关生物技术的说法，正确的是（）。
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下列有关生物工程的叙述正确的是（）。
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下列关于高中生物课程的有关叙述，正确的是（）。
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