以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象是指（）。

在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。

判断题查看答案

对相对评价结果进行解释和应用时应注意哪些问题？

简答题查看答案

课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。

判断题查看答案

数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（）和“评价结果”。

单选题查看答案

（）是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。

单选题查看答案

按解释测量结果或评价结果时的参照点分类，教育测量与评价可大致分成（）。

多选题查看答案

请分别设计以完成“解释性任务”和“制作性任务”为主的表现性评价的内容。

简答题查看答案

对教育评价结果教学解释时应注意哪些问题？

简答题查看答案

体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。

判断题查看答案