A自学式
B讨论式
C启发式
D讲授式
古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。
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教师培训与教师自我的专业化发展应该采用整齐划一的模式。
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教师在课堂教学中,为了集中学生的注意力,避免学生“分心”,讲课的声音要抑扬顿挫,但不可忽高忽低,也不要配以夸张的身体动作。
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()主要是在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
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为了让蓝天常在、绿水长流,我们要根据污染物“随波逐流”的特点,改变以往“各家自扫门前雪”的防治模式,从检测、预警、治理、补偿等方面建立区域联防联控机制,实现“无缝衔接”。从哲学上看,这体现了()。
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相较于大学生的启发式教育,中小学生由于其发展的阶段性特点,适合采用“我讲你听”的教学方式,统一思想、严格要求,才能确保他们能学习更多的知识。
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()是教学设计最关键的环节,是教学设计的主题部分。
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“教学相长”“长善救失”的教学思想是()中首先提出的。
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教学的首要任务是()。
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