课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，这种教学过程软情境通常是指（）

课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

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课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（）

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新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

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新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

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学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）。

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根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。

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班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。

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班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。

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态度的结构包括态度的认知成分、情感成分和_____。

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